Webinar von Michael Leupold (Hamburg) und Dieter Weber (Hannover): Phronesisbasiertes Verständnis ethischer Kompetenzen in der Ethiklehre Sozialer Arbeit

Kurzbeschreibung
Was bedeutet es eigentlich, in herausfordernden beruflichen Situationen „ethisch kompetent“ zu handeln? Diese Frage stellt sich im Berufsalltag von Gesundheits- und Sozialberufen immer wieder – etwa dann, wenn Werte, Emotionen und professionelle Anforderungen miteinander in Konflikt geraten. Ziel der Ethiklehre ist es, ethische Kompetenzen zu stärken. Doch was genau gehört dazu? In der aktuellen Fachdiskussion existieren unterschiedliche Kompetenzmodelle, die jeweils verschiedene Schwerpunkte setzen. Ein besonders praxisnaher Zugang wird seit einigen Jahren im Umfeld des Philosophen und Pädagogen Kristian Kristjánsson (Universität Birmingham) entwickelt: ein neo-aristotelisches, phronesisbasiertes Bildungsverständnis, das berufsethische Bildung neu akzentuiert. Im Zentrum steht dabei die praktisch-sittliche Urteilskraft (Phronesis) – also die Fähigkeit, in konkreten Situationen angemessen und wertorientiert zu handeln. Emotionen gelten hierbei nicht als Störfaktor, sondern als wesentlicher Bestandteil ethischer Kompetenz, der bewusst kultiviert werden kann. Im Webinar stellen wir Ihnen anhand einer kurzen Fallvignette aus der gesundheitsbezogenen Sozialen Arbeit ein phronesisbasiertes Modell ethischer Kompetenz vor, das aus fünf zentralen Teilfähigkeiten besteht. Neben einer kompakten Einführung laden wir Sie dazu ein, den Ansatz gemeinsam mit uns zu diskutieren und auf Ihre eigene berufliche Lehre und/oder Praxis zu beziehen.

Literaturhinweise:
Banks, S. 2018: Practising professional ethical wisdom. https://doi.org/10.4324/9781315182414-5

Kristjánsson, K.; Fowers, B. J. 2024: Retriewing Practical Wisdom in Psychology, Philosophy and Education. DOI:10.1093/oso/9780192871473.001.0001

Leupold, M.; Wallroth, M. 2023: Modelle ethischer Fallreflexion – ein programmatischer Aufriss unterschiedlicher konzeptueller Ausrichtungen. In: Kohlfürst, Kulke, Leupold, Como-Zipfel (Hg.) 2023: Ethische Fallreflexion für die Praxis sozialer Berufe, 126-138

Wallroth, M. 2024: Gute menschliche Praxis oder effiziente Sozialtechnologie? Ziele und Voraussetzungen ethischer Bildung in Lebenshilfe-Berufen am Beispiel der Sozialen Arbeit. In:

Wellmann, John (Hg.) 2024: Ethik in der beruflichen Bildung. Grundfragen, Aufgaben, Konzeptionen. Opladen: Verlag Barbara Budrich, open access, S. 228-246

Weber, D.; Wulfekühler, H. 2021: Social work in a pluralistic society. Realising the universal claim of phronesis. In: Darnell, C.; Kristjánson, K. (Hg.) 2021: Virtues and Virtue Education in Theory and Practice. Are Virtues Local or Universal? ISBN: 978-0-429-34313-1(ebk)

Kurzprofile

Prof. Dr. phil. Michael Leupold
M.A. Philosophie, Dipl.-Sozialpädagoge (FH)
Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Fakultät Soziale Arbeit und Kindheitspädagogik

Prof. Dr. theol. Dieter Weber
Pfarrer, Dipl. Biologe
Hochschule Hannover, Fakultät Diakonie, Gesundheit und Soziales

Wer an der Webinar-Reihe teilnehmen möchte, meldet sich bitte per Mail bei ethiklearning@aem-online.de an.