Bitte lesen Sie zunächst unsere Hinweise zur Lehrkonzept-Spende aufmerksam durch, bevor Sie ein Lehrkonzept für die Sammlung der AG ethik learning spenden. Sie sind folgendermaßen gegliedert:

1. Auswahl der Lehrkonzepte
2. Ethik der Lehrkonzepte
3. Hinweise zur Bereitstellung eines Lehrkonzepts

Wir suchen Lehrkonzepte für die Vermittlung ethischer und moralischer Kompetenzen, die für Absolven*tinnen gesundheitsbezogener Fächer und Berufe von Bedeutung sind. Solche Lehrkonzepte sollen Räume eröffnen, moralische Ereignisse und Anforderungen mit Bezug zu Gesundheit und Krankheit zu reflektieren und die moralische Urteilskraft zu stärken. Die Anwendung solcher Lehrkonzepte soll dazu beitragen einen professionellen Umgang mit ethischen Herausforderungen in der Berufsausübung zu ermöglichen.

Lehrkonzepte sollen dabei nicht bloß eine Vermittlungsmethode (z.B. Murmelgruppe) darstellen, sondern sich auf ein konkretes für die Ethik-Lehre relevantes Lernziel beziehen und erläutern, wie das Lernziel erreicht und ggf. überprüft werden soll. Eingereichte Lehrkonzepte können sowohl einen Teil einer Unterrichtseinheit beinhalten aber auch Konzepte für die Gestaltung eines Moduls (z.B. Fachlehre im Umfang von 2 SWS) umfassen. Gespendete Lehrkonzepte sollen insofern erprobt sein, dass erste Erfahrungen (z.B. in Bezug auf Akzeptanz durch Teilnehmende, aktive Mitarbeit bzw. erste Urteile (im Hinblick auf das Erreichen der Lernziele) gemacht wurden.

Die Herstellung guter Lehrmaterialien ist eine verantwortungsvolle Aufgabe. Die folgenden Werte sollen Spenden für die Lehrkonzept-Sammlung anleiten und dienen als Grundlage der Prüfung zur Eignung eines Lehrkonzepts für Einreichende: Sachliche Darstellung der Konzeptbeschreibung (sprachliche Prüfung), Qualität des Lehrkonzeptes (fachliche Prüfung), Urheberrechtsschutz (Plagiatsprüfung/ Rechteklärung, Rechteeinräumung und Rechtegarantie durch alle beteiligten Autor*innen, ggf. Quellenangaben).

Die Lehrkonzept-Sammlung wird von einem Peer-Review-Verfahren begleitet. Reviewende sind in der Regel Mitglieder der AG ethik learning, die über ausgewiesene Erfahrung in der Ethik-Lehre in den Gesundheitsfächern und -berufen verfügen. Sie prüfen u.a., ob die Nutzungsbedingungen und Anforderungen der Toolbox gewahrt sind. Die Reviewenden und die AG ethik learning bemühen sich, den*die korrespondierende* Autor*in bei der Prüfung von urheberrechtlichen Fragen zu unterstützen, können für die Rechteklärung jedoch keine Verantwortung übernehmen. Sie sind insbesondere auf die wahrheitsgemäßen Angaben der korrespondierenden Autor*innen bzgl. der bestehenden und ggf. eingeräumten Rechte Dritter (wie Ko-Autor*innen, andere Rechteinhabende) sowie auf korrekte Quellenangaben angewiesen.

Sachliche Darstellung und sprachliche Prüfung des Lehrkonzepts

Die Konzeptbeschreibung sollte möglichst sachlich und zweckmäßig dargestellt werden. Didaktische Kommentare oder Erfahrungswerte sollten an der hierfür vorgesehenen Stelle in der Eingabemaske angegeben werden. Sie sollte unter Verwendung von gendergerechter Sprache geschrieben sein. Bei der Wortwahl sollte darauf geachtet werden, respektvolle und im Sinne der Betroffenen formulierte Personenbezeichnungen zu wählen. Dabei sollten Begriffe vermieden werden, die von Angehörigen der jeweiligen Gruppe als verletzend oder herabsetzend empfunden werden.      

Fachliche Qualität der Darstellung

Eingereichte Lehrkonzepte sollten Qualitätsanforderungen entsprechen. Sie sollten eine Passung zwischen Lernziel und -methode, eine nachvollziehbare Darstellung und didaktische Begründung des Vorgehens sowie eine korrekte Darstellung der vermittelten Fakten enthalten. Die Lehrkonzepte sollten außerdem Offenheit für unterschiedliche moralische Positionierungen ermöglichen. Die fachliche Prüfung und Weiterentwicklung des Lehrkonzepts erfolgt im Austausch zwischen den Spendenden und der Redaktionsgruppe.

Urheberrechtsschutz und Plagiatsprüfung

Texte, somit auch Konzeptbeschreibungen, unterliegen in der Regel Urheberrechtsschutz. Wollen Autor*innen zum Beispiel Konzeptbeschreibungen übernehmen, die schon in Fachpublikationen oder digital zugänglichen Medien (z.B. Webseiten) veröffentlicht wurden, ist eine wörtliche Übernahme in der eingereichten Konzeptbeschreibung nur erlaubt, wenn sie persönlich alleinige*r Autor*in sind (oder eine entsprechende Einwilligung aller Ko-Autor*innen vorliegt) und keinen Dritten (Verlag, Herausgeber*in, Verwertungsgesellschaft o.ä.) entgegenstehende Rechte (z.B. exklusiv) eingeräumt wurden. In jedem Fall müssen korrespondierende Autor*innen vor Freigabe einer Konzeptbeschreibung für die Toolbox prüfen, ob sie über das Recht zur Veröffentlichung und Rechteeinräumung unter der Creative Commons-Lizenz CC BY-NC 4.0 verfügen.

Der Schutz besteht in der Regel für die konkrete textliche Fassung der Beschreibung des Lehrkonzepts und ggf. für eingebundene Fotos, Grafiken oder Bilder, nicht für Methoden, die in dem Lehrkonzept Anwendung finden. Lässt sich ein Konzept bzw. eine Idee allerdings dezidiert auf Urhebende zurückführen, müssen diese genannt werden. Beruht die Beschreibung des Lehrkonzepts auf einem veröffentlichten Werk, muss die Quelle und Urheber*in angegeben werden. Wenn eine bereits allgemein bekannte Methode in eigenen Worten vorgestellt wird, kann das unbedenklich sein, sofern ein ausreichender Abstand zu vorbestehenden Texten eines*r anderen Autor*in eingehalten wird. Auch eine Abwandlung einer vorhandenen Methodenbeschreibung ist regelmäßig möglich, um diese beispielsweise für die Anwendung in der Ethik- Lehre anzupassen oder zu konkretisieren. Die urheberrechtliche Unbedenklichkeit ist im Zweifel stets im Einzelfall von dem*der korrespondierende Autor*in zu prüfen. Er*sie ist verpflichtet, korrekte Angaben zur Urheberschaft zu machen.

Autor*in

Korrespondierende Autor*innen sind diejenigen, die das Lehrkonzept einreichen. Sie müssen den Text persönlich geschrieben haben, um ihn in der Lehrkonzepte-Sammlung der AG ethik learning einreichen zu können. Die Lehrkonzeptbeschreibung kann aber auch von mehreren Personen gemeinsam verfasst werden. Die benannten Autor*innen tragen gemeinsam die inhaltliche Verantwortung für die Konzeptbeschreibung. Der*Die korrespondierende Autor*in reicht das Konzept ein, garantiert die Zustimmung aller Ko-Autor*innen zur Veröffentlichung unter der oben genannten Creative Commons Lizenz und räumt die erforderlichen Nutzungsrechte entsprechend den geltenden Nutzungsbedingungen und Lizenzvereinbarungen der Toolbox ein.

Einverständniserklärung

Mit der Einreichung bestätigt der*die korrespondierende Autor*in, dass der Text persönlich (allein oder gemeinsam mit den angegebenen Ko-Autor*innen) verfasst wurde, dass er*sie zur Rechteeinräumung in diesem Umfang befugt ist und dieser keine Rechte Dritter entgegenstehen, dass die Veröffentlichung in der eingereichten oder einer gegebenenfalls redaktionell überarbeiteten Form erfolgen darf und dass sie die Lizenzbedingungen (CC BY-NC 4.0) sowie die Lizenzvereinbarungen und Nutzungsbedingungen der Toolbox zur Kenntnis genommen und als verbindlich anerkannt hat. Der*Die korrespondierende Autor*in ist während der Einreichphase Ansprechperson für Rückfragen durch die AG ethik learning. Die Namen und Kontaktdaten der Autor*innen werden mit der Konzeptbeschreibung veröffentlicht, sofern dies gewünscht ist. Auf Wunsch kann die Veröffentlichung auch anonymisiert erfolgen; in diesem Fall wird vermerkt, dass der AG ethik learning die Urheber*innen bekannt sind.

Für die Ausführlichkeit und Länge der Konzeptbeschreibungen gibt es keine strikten Vorgaben. Um bei den Nutzenden eine möglichst genaue und umsetzbare Vorstellung des jeweils beschriebenen Lehrkonzeptes zu erreichen, sollten alle in der Eingabemaske als verpflichtend angefragte Angaben eingegeben werden.

Die Betreiberin der Toolbox ist nicht zur Veröffentlichung eingereichter Lehrkonzepte verpflichtet und entscheidet über die Aufnahme in ihre Toolbox nach freiem Ermessen. Folgende Konzeptbeschreibungen entsprechen nicht den Anforderungen, um in der Lehrkonzepte-Sammlung veröffentlicht zu werden:

• Konzeptbeschreibungen, bei denen korrespondierende Autor*innen nicht über das Recht zur Veröffentlichung unter den hier beschriebenen Bedingungen verfügen, die einem bereits von anderen Autor*innen veröffentlichten Text zu ähnlich sind oder nacherzählte Konzepte ohne Quellenangaben,
• Konzeptbeschreibungen, in denen plagiiert wurde oder in denen Zitate ohne Urheber- und Quellenangabe verwendet wurden,
• Konzeptbeschreibungen, bei denen Begründende einer neuen Idee identifizierbar bzw. bekannt sind, aber nicht angegeben werden,
• Konzeptbeschreibungen, die relevante Informationen missen lassen (z.B. Lernziel unzureichend erläutert),
• Beschreibungen von Lehrkonzepten, bei denen eine Kompetenzorientierung nicht ausreichend berücksichtigt

Sollte ein Verstoß gegen ethische Grundsätze vorliegen, auf deren Basis die Lehrkonzepte-Sammlung betrieben wird, behält sich die AG ethik learning vor, veröffentlichte Beschreibungen zurückzuziehen.

Sollten Dritte Ansprüche bzgl. veröffentlichter Lehrkonzepte geltend machen und/oder eigene Rechte daran behaupten, ist die AG ethik learning nach eigenem Ermessen ebenfalls berechtigt, die Veröffentlichung jederzeit zurückzuziehen – unabhängig davon, ob tatsächlich die behaupteten Ansprüche oder Rechte Dritter bestehen.

Die Nutzung der Lehrkonzepte steht allen offen und ist frei. Sofern keine kommerzielle Nutzung erfolgt, dürfen Lehrkonzepte geändert, vereinfacht oder komplexer gemacht werden. Die Konzeptbeschreibungen dürfen auch an anderer Stelle veröffentlicht werden, sofern die Quellenangabe referenziert wird (siehe CC BY-NC 4.0).

Zitiervorschlag:

Beispiel Zitation Lehrkonzept:

Ein Lehrkonzept von Nina Müller basierend auf einem Konzept von Oskar Maier aus dem Projekt „Ethik lehren“/ Quelle: Toolbox AG ethik learning / https://www.medizinethiklehre.de/lehrkonzepte/Beispiel/ Lizenz: CC BY-NC 4.0 (Creative Commons Lizenz Namensnennung-nicht kommerziell- 4.0- international, URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.de) Haftungsausschluss gemäß Abschnitt 5 der CC-Lizenz BY-NC 4.0

Feedback
Die AG ethik learning ist an Rückmeldungen zur Lehrkonzeptsammlung insgesamt interessiert. Wenn Sie unser Angebot schätzen oder Verbesserungspotentiale aufzeigen wollen, melden Sie sich bitte per Email (ethik-learning@aem-online.de) oder Kontaktformular bei uns.

Wir bedanken uns ganz herzlich für Ihr Engagement für die Ethik-Lehre in Gesundheitsberufen und -fächern!

Das Redaktionsteam der Lehrkonzeptsammlung der AG ethik learning
(Tobias Eichinger, Alexander Harbst, Clemens Heyder, Kathrin Knochel, Henriette Krug, Katja Kühlmeyer, Michael Leupold und Nadia Primc)